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八年级语文第二学期期中质量分析

发表日期:2008-05-10 摄影器材: 点击数: 投票数:
 

2007—2008学年第二学期

八年级语文期中质量分析

  新开中学  张泽天

一、基本情况 成绩统计:

人数

最高分

最低分

平均分

及格数

及格率

优秀数

优秀率

96

134

97

118.5

96

100%

54

56.3%

二、试卷分析 

此次八年级语文期中试卷,分为A卷和B卷两部分;题目难易度适中,最大的特点,就是非常灵活。考试范围和内容,是按《大纲》所规定的八年级下学期阶段语文基础知识和基本能力的教学要求;课内外现代文四篇。作文为文体限定的话题作文。试题特点

1.重视语言最基础考查。

注重语文与生活的联系,考查在生活中运用语言的能力,如第1题要求学生工整的写话语在横线上,并结合语文最基础的学习的要求,这样培养学生养成做事要有严谨的态度。 

2. 注意将新《课程标准》精神渗透在试题中。

注意课内外的结合,如第4题;对学生的句子理解以及辨析能力的考查,注重课标新的目标课文描述点考查,如第6题对作家、作品、国别、时代对应关系的掌握情况。

3.注重考查学生对文章整体的感知、理解和领悟和概括的能力, 

⑴重视学生的整体感知和领悟能力的考查。例如,第10、11、12、13题等对人物形象的整体了解,对文章内容的整体把握。

(2)考查了学生对文学作品的初步欣赏感受能力。例如第16、17题。

三、学生答题分析

综观本次考试,我们发现尽管有许多值得令人欣喜的地方,但同时也还存在着许多不尽人意的地方。具体表现在以下几个方面:    

    1、对课文的例子作用还没有达到应有的高度以阅读分析题的第一题为例,这是教材中的内容,而且有一些题实际是课后习题的变式。

    2、学生的阅读理解能力普遍偏低本次考试阅读理解部分共有48分,能够得到39分以上的学生不到总数的15%,大多数学生得分在28分左右。其中语言概括能力、整体把握文章大意的能力尤为欠缺

    3、学生的语文基础仍然不够扎实表现在连一些简单的常用的字都写错,常用字的读音掌握不够牢固等。其次,作文中错别字还较为严重。

    4、学生的语文常识比较欠缺

   5、作文文体不分明 

四、存在问题

根据得分率来分析,可以看出,学生客观题答题状况良好,开放题则较差;基础题掌握较好,能力运用题存在一定的问题。对应到具体题型上就是选择题中的病句选择、根据语境选择诗句存在不足,阅读理解能力还需提高,语言运用题问题较大,答题情况反映了教学工作中存在的问题。 

1、语文教学中未能妥善处理好基础训练与能力拓展的关系,语文教学思想还不够开放,我们的眼睛把教材中的那几篇课文看得太重,脑中缺乏大语文教学观念。 

2、考试前对基础知识及运用进行了突击性的专项训练,未能在平时的教学中进行渗透,使学生对修改病句、标点符号等知识点掌握还不够到位,造成了此次期中考试扣分严重的现象。 

3、我们在平时教学中还未真正重视学生的阅读理解能力的培养,比如对课外文言文的阅读训练不到位,对课外文言文阅读还缺乏切实有效的指导。 

4、未能把思维能力的培养作为提高学生语文能力的核心,没有把培养学生提取重要信息的能力和分析概括的能力作为课堂教学的重点。

五、改进措施

1.引导学生看文学名著和课外书籍,拓展学生的视野,养成学生重视积累的好习惯。名著阅读不能只满足于学习课本上的导读内容。

2.要重视文言文的朗读和对内容的理解,尤其是书下注释中的关键词句学生一定要把握。

3.现代文阅读教学不要过于机械,不要只注重知识的传输,一定要注重交给学生方法,提高学生阅读能力。

4.说明文教学虽然已经告一段落,但从考试情况看还需要教师进行复习巩固。

5.继续强化记叙文写作教学。要引导学生从鲜活的生活中汲取素材,适当教给学生一些记叙、描写的技巧,提升优秀作文的比率。

2.教师要强化考试研究,对某一的文体的阅读,试卷上通常会出现哪些常见的题型要做梳理分析,教会学生大体的答题思路。 

3.强调作文的评改,要让学生明确什么是可以达到切入分的记叙文和说明文。对于部分擅写散文的优生要确保他们的作文中心清楚明确。 

关键词:中学课程

作者:天居狂客

《八年级语文第二学期期中质量分析》


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