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雨宫的作业

发表日期:2009-08-27 摄影器材: 点击数: 投票数:

7月22日作业

观看第15-16小时视屏(学习内容是关于“高中英语课程远程培训专题8:选修六课堂教学案例与专家点评”。其中包含外研版高中英语教材选修六Module1 Small Talk的第三、四课时的两个任务型教学设计案例)。请认真观看视频后,回答:

1. 如何设计听前及听中任务?

先谈谈我对高中新教材听力设置的整体看法:

高中新教材中,听力材料大多以本模块中央话题为背景,听力训练内容广泛,题型多样,说话者多来自于不同的讲英语的国家,而且身份不同,语言也比较多样化。通过训练不仅仅可以培养学生们的听力技能,更能培养学生们对不同国家文化背景的了解。基于此原因,高一高二的教材听力课的教学目标和方法就有别于高三听力课。高三的听力课内容多以各种高考听力模仿题为素材,如高考真题听力,英语周报听力等,教学目标十分的明确:培养学生抓住问题所需的要害信息,如:时间,地点,人物关系,数字,号码等,提高学生的语言技能,使学生适应快节奏的英语听力,简言之:高三的听力课是以高考为目标,教学目标上“以听而听”。但高一高二属于英语基础教育阶段,教师所担任的角色,不仅是培养学生的语言技能,更重要的是指导学生感受英语,了解不同英语国家的文化背景,换句话说,除了语言技能,更重要的是情感态度,文化意识的培养。

在提供案例之前,根据上述的理解,高一高二听力教学应遵循几大原则:

(1)不提问原则。新教材中听力内容难度较大,因此我们老师一定要尽量创设轻松舒畅的听力氛围,惊醒组织教学环节,如多利用图片等材料,激发学生爱好,扩展新知识,为听力练习做好铺垫,引导学生进行自我挑战,从而调动学生做听力练习的热情和积极性,减低学生对听力课的恐惊,提高听力课的质量。总结教师应为学生多创设轻松氛围,让学生以轻松,积极心态信我挑战。

(2)分层达标原则。

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    关键词:听力

    作者:爱我吧

    《雨宫的作业》


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