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3月20日第19次钢琴课。

发表日期:2010-03-22 摄影器材: 尼康 D60 点击数: 投票数:

今天的新课《稻草堆中的火鸡》《印第安鼓》《有没而低回》

《稻草堆中的火鸡》

在这个曲子里,老师讲到了连奏的方法,

连奏 
1. 连奏的应用 

 连奏即钢琴演奏中的歌唱性演奏法。主要用于抒情性的歌唱旋律,圆滑连贯的音型,流畅的旋律性经过句,琶音或分解和弦跑句等等。 

2连奏的声音效果 

圆润连贯,柔和如歌。 

3.连奏的触键要点 

钢琴歌唱性奏法和技巧的学习与掌握是相当困难的。它必须运用一种特殊的触键方式以产生圆润连贯的声音,在听觉上要求的是一种柔和抒情的歌唱效果。连奏,从声音效果到触键方式的要求不是爆发性的敲击,而是在训练有素的触摸和滚动。 

触键要点是: 

(1) 改变手指的触键部位。不是用指尖,而是用指面多肉的部位触键。 

(2)改变手指触键的高度。触键高度对于手指挥动的速度有积极意义,是明亮的颗粒性声音的触键方式,连奏就不需要这种速度,因为连奏在触键的时候是不需要高度的,它要的是平稳的贴键方式。 

(3)改变手指的触键速度。缓慢的触键速度是可以创造出柔和的歌唱性的声音,触键的速度直接影响着声音的强弱,所以说触键的速度快慢与声音的力度强弱成正比; 

(4)改变触键的用力形式。在钢琴触键的用力形式方面,一般就是两种:垂直方向用力,或水平方向用力,那么连奏是柔和,连贯而圆润的歌唱形式,所以它所用的触键力度是水平方向用力的形式。 

(5)改变手指触键的深度。就是在演奏是要求触键深,并积极运用手臂重量的传递并调节重量。

 

连奏的学习与辅导

连奏要求交好的控制技术,要求手、腕、肘、臂等各活动部位的圆滑、平稳、协调。因此,对于幼儿学琴入门来说,的却是十分困难的。过去的训练程序就把这一训练课题放到较晚的时候才学。尽管困难,哪怕仅仅是“胚胎”,仅仅是“雏形”,对连奏弹奏法的学习也要放到第一阶段的“基础底面”内容中去。

辅导幼儿学习连奏,最要紧的是强调连贯如歌的声音效果,启发孩子对歌唱的想象,让他们自己去追求想象中柔和优美的歌唱性声音。急功近利,一味关在房子里,扑在钢琴上,并不一定就能学得好,如果把视野打开,带孩子听音乐会、演奏家演出或录音、录像,在孩子的内心听觉中树立起优美动听的歌唱性声音概念,就远远会比非常孤立地去练习某种方法受益更大。

     但是,这决不是说手段上的严格练习不重要,相反,手段是通向目标的桥梁,必须从严训连。学习连奏辅导要抓住以下几个关键:

1) 让手指展平、贴键。

从入门的落指、基本手型到基本弹奏动作,我们都一直强调着手指自然弯曲,保持半圆的手型。现在学连奏,突然又要求孩子把手指放平,我们一直在要求他们作基本弹奏动作时要注意抬起手指,现在却又要求他们贴键,孩子们会感到不习惯。可弹琴不能只用一种方法,得给孩子们讲清楚,这是连奏的要点,不会就得学,就得练,一定得严格做到。孩子的可塑性很强,只要认真要求,严格联系就能掌握。

2) 用缓慢的速度下键。

要弹歌唱性,慢下键是求得柔和歌唱的声音的最关键的一环,抓不住这一条就不会有歌唱性的声音。练了音,丢了方法,实质上等于白练。家长的辅导在这些关键处显得格外重要的意义就在于,把孩子们自己把不住的关把好,把孩子们自己要求不到的东西坚持到;把孩子们自己不够严格的习惯坚持培养成严格的习惯。

3) 引导孩子改变非连奏中垂直用力的击键方式,培养起水平方向的触键用力方式来。

    触键的用力方式关系到钢琴发音的音质、音色、音量、在触键技巧中具有决定性的意义,事实上触键速度是同触键的用力方向直接相关联的,慢下键同水平方向的用力形式紧密联系在一起,因此,要做到柔和歌唱的慢下键,最根本的一点要从改变用力方向的训练上着手。

4) 强调连奏运用手臂中立。

由于慢下键的控制很容易造成僵硬紧张,单单依靠手指是奏不出圆润而有共鸣的歌唱性声音的,这时手臂的运用起到了相当的作用。

5) 强调从一个手指到另一个手指的重量转移。

这是声音圆滑连接的关键。俩系时要特别冷静而有耐心,要细细体验,专心倾听。下面的练习对于圆滑连接和重要转移可能会有益:

6)连奏的学习可从两音的连接开始。

手指上也可选在比较好控制的二、三指上先练。待有了体会再扩大到三音、四音、五音,逐渐把大指、四指、五指包括进来。另一方面,则是先作相邻的音的连奏连接,再作相间音或远距离音程之间的连奏连接。

《印第安股》

这个曲子有终因富豪,每个小节的第一拍要重弹。

关键词:儿童钢琴音乐幼儿教育

作者:可爱的多多

《3月20日第19次钢琴课。》


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