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《歌唱二小放牛郎》教学反思

发表日期:2011-05-23 摄影器材: 点击数: 投票数:

       我该如何在短短的两节课,八十分钟让他们感受到那一段历史,感受到今天幸福生活的来之不易。最后,我决定采用了最古老的办法,读。读书百遍,其义自见。在读中感,在读中悟。在适当的时候,让他们谈谈对王二小的感受,对这个故事的感受。点到为止。

       一、利用教材,抓住主线,实施教学。

       如何运用好教材这个例子,让学生从中得到语文方面(听说读写书,字词句段篇)的训练,以达到全面提高学生的语文素养,这也是我们语文课堂教学首先要考虑的问题。比如,要教学《歌唱二小放牛郎》这篇课文,词语的训练是重头戏,主要抓住第三节中的两个词“假装顺从”和“自有主张”联系生活实际和联系上下文进行引导理解。这个训练点,不仅仅进行了词句的训练,也让学生从中体会到王二小勇敢和机智的品质。除此之外还特别注重生字的认读,记忆,实实在在地落实字词句的训练。

       二、引进资源,实现多版本多学科融合。

       教材无疑是最重要的课程资源,但教材这个资源往往有许多的缺陷,如何在利用教材这个资源的同时适当引进一些课外的资源,达到与课内教学交相辉映。比如《歌唱二小放牛郎》这篇课文,只是一首歌词,歌词不论在段落结构还是语言特点上,和学生平时学习的课文还是有很大区别的,作为二年级的学生要真正理解这些语言特点不是一件容易的事。“扫荡”、“埋伏圈”这些词,依靠多媒体展示图片可有助于学生很好地理解,音乐的渲染在本课也显得尤为重要。

       仍需努力的方面:

       1. 诗歌类语言文字的推敲:这是一首歌的歌词,其实也就是一首小诗。诗中的文字几经推敲,而且对任务形象的树立很有帮助。如:潜伏、隐藏、挑、摔、冲、刺穿等。在以后的教学中更要注意低年级教学的深度,推敲字词,感受诗歌的韵律美。

       2. 写作意识的萌芽:课文最后一小节深情而又打动人心。连秋风多在传扬着这动人的故事,明显的寓情于景。在低年级阶段,可以给孩子一个懵懂的认识,让他们仿照句式练说,这样逐步的训练对他们以后很有帮助。事实证明孩子的确能行。他们能临场说道:“白云飘遍了每个村庄,将这动人的故事到处传扬。”“河水哗啦啦地流淌,将这动人的故事四处传扬。”“小鸟在蓝天中歌唱,歌唱着二小放牛郎。”……

      相信孩子,给孩子思维的空间,是我课堂继续努力的方向。

作者:guoguo

《《歌唱二小放牛郎》教学反思》


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