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使教育形式多样化

发表日期:2011-11-22 摄影器材: 点击数: 投票数:
?况进行适当的教育是解决这些
上.要以塑造适应民主政治要
办法。这种教育要求在农村政治教育的目标
公民为指向。在教育途径上.除了保持传统的
理论宜传优势以外.更要肴重从实践人手,正确引导公民的政治参与,引导公民的民主实
践.增进公民对政治体系和民主程序的了解.传授公民政治知识,提高公民政治参与的技
能;引导公民选择切实可行的.与切身利益紧密相关的政治参与形式.使新时期的政治社
会化更加切合实际,更富成效。在教育手段上,积极改进传统的教育手段.充分运用新的
技术手段,使教育形式多样化,切忌消极简单的灌输。从而扩大受教育范围,深化教育捏
度,提高教育效果。阿尔蒙德在其《公民文化》中说过,“与其他的政治制度相比较。民主制
度倾向拥有更多的有文化和受过教育的国民“①。邓小平曾经在会见美国总统里根时也
说过,中国不能实行普选的主要原因在于群众的文化素质不行。
四、发展农村教育提高农民政治参与能力
民主政治参与要求个人素质的提高,农民个人素质的提高主要依靠农村教育的发展。
从农村基层民主建设对教育的影响可以看到.农村教育的制度及内容直接和农村基层民
主建设的进展程度有关.改变一些不切合农村基层民主建设实际的教育制度和内容会直
接促进农民个人素质的提高,增强他们认识现实政治和参与现实政治的能力,重视自己民
主权利的实现。我国衣村政治文化发展的滞后,使农民的政治参与缺乏必要的精神支撑,
构成了当代中国农民政治文明建设的一大心理障碍。文化是一种无形的力量.对人们的
政治行为发挥着巨大的影响作用。市场经济的发展以及由此产生的经济关系的发展激活
了农民的自主意识、参与意识、独立人格和法制观念。但由于中国农村杜会的历史变迁有
其自身特殊的规律,农民的心理积淀形成了“权威崇拜”、“清官思想”、“与世无争’等复杂
的以小农愈识为主体的政治意识和政治思想,使当今社会农民的政治文化心理表现出不
平衡性、滞后性和复杂性等特征,并深深地影响和支配人们的政治参与行为。调查发现,
大多农民表示若是有了政治要求或个人利益受到损害时,一般不会通过正常的制度化渠
道解决问题,而是寄希望于“上级”、“领导”、“包青天”为自己做主,以维护和实现其应有的
利益。有些农民无休止地上访,也正是出于寻求“清官“的心理。在一个社会里,“人们对
清官越是向往和依赖,人们的政治自主惫识和独立人格就越发美缩,其权威人格就愈牢

作者:放飞S

《使教育形式多样化》


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