×

新导航介绍,点击查看

如何重视培养孩子的独立自主能力

发表日期:2012-08-26 摄影器材: 点击数: 投票数:

 


孩子的独立自主能力非常重要,使其养成习惯获得或受益于这种能力,贯穿孩子成长的整个人生。在谈及补课、培训、兴趣班、就学等,家长首先担心是孩子输在起跑线上,而对孩子的独立自主能力习惯的培养则认为无关紧要,或自以为长大了他们自然就会。

为此有些家长为孩子越俎代庖、大包大揽,替他们尽可能多的分担一些看似与学习无关的事务,例如小到削铅笔、抗书包、甚或查字典等,大到做收捡、整理、卫生、出行安排等,这些杂活绝不让孩子染手,仿佛一旦插手这些事孩子就没了学习的时间。

这些思想在爷爷辈可能更为突出,有一次我在与孩子的外婆聊天中谈及如果让孩子产生“只有读书才是头等大事”,那后果是不堪设想的。在孩子心目当中很容易形成这种潜意识,因为是你们做父母要我读书和考第一名,所以你们必须一切围绕我转,我可以对你们呼来唤去,而你们必须有求必应。我说如果是这样的教育方式让孩子考上名校,他们充其量也只是个半残废。这句话可能有些夸张,但的确是我的担忧,我忧虑的是孩子缺少必要的独立自主能力,包括起码的生活自理能力。

不用多言,中国教育现在也十分注重素质教育,但往往因为机制问题,中国学生个性方面缺乏自立、自强、抗压、创新、动手能力是不言的事实,但这个瓶颈如何突破是我们每个教育工作者和家长必须深思的问题。

我曾经在微博上看到一篇文章,是一位中国教师带领一群学生到日本游学交流的故事。他的结论是“中国孩子输在起跑线上”。看了以后我长吁短叹,如果我们不再重视和改革我们的教育方式制度,“木秀于林”将是一句空话。

这篇文章大概内容是:日本武石小学的小学生,都会抽到一个班,不管大小学生,都要参加,主要负责帮助厨房做饭、准备餐具等工作。每天中午开饭前,就可看见一些孩子穿着白大褂,戴着白口罩、白帽子,拿着餐具拎着沉重的牛奶箱迎面而来。当与中国学生面对面一起吃饭时,他们注重礼貌礼节,还主动帮助中国学生解开牛奶瓶上的绳子并打开封盖,随后将解开的绳子和封盖分装垃圾,原来塑胶的包装和纸质封盖必须分放在不同的垃圾筒中。这就是垃圾分类的教育由孩子自小开始向社会延续。接下来是用餐,基本没有浪费,其次就是将剩饭剩菜经行处理,将空奶瓶正确放置,托盘回收等,有的同学负责把托盘叠得很高很整齐。这一切日本学生干得井井有条,颇有章法。而更令人吃惊的是,几乎所有的日本学生饭后开始自觉的擦桌子,干活,没有监工和指挥,各自找能干的活,而在场的中国学生则是另外一幅情景。

针对这篇故事我的结论是,这是一堂课,一堂中国孩子在书本上永远学不到的课,这堂课的核心内容就是,学生必须参加社会劳动,学生必须参与生活的各个环节,而自己事情自己做就是每一堂课的教学目的。也许有人会说社会有分工,也许还有人说这些事也许成人都并不用做,但是我认为一个学生如果自始不知何为“稼穑”,只知饭来张口、衣来伸手,他掌握再多的知识又有何用。

还有一则寓言,大意就是,鹦鹉遇到乌鸦,笼中的鹦鹉羡慕野外的乌鸦自由,而野外的乌鸦则羡慕笼中的鹦鹉安逸,二鸟便商议互换。乌鸦得到安逸,但难得主人喜欢;鹦鹉得到自由但长期安逸不能独立生存,最终二鸟都悔恨交加饥饿而死。这是一则悲剧故事,但若一个孩子自小到大始终受到无微不至的呵护,怕受到伤害,不能独立,这与长囚笼中的鹦鹉又有何区别?

这也许太过危言耸听,但又有多少家长敢言我绝不袒护和包办孩子,只是程度而已。或说鹦鹉离开鸟笼,也许可成为一只能力超强的野鹦鹉,但毕竟少数,在很长时间内它是痛苦的、不适宜的、或无奈的。

 必须培养孩子独立自主的习惯:

通常孩子都具有依赖性、懒惰性、贪玩性,作为家长如果因为爱而有意无意地怂恿孩子这种天性,或认为娇贵,或以为无关紧要,或以为为时尚早,这无异于为孩子独立制造障碍。

培养孩子独立自主的习惯不按年龄,不论先后,不分阶段,这是一种习惯的培养,不能过于担心孩子可能还不具备这种能力,作为家长通常的误区是:他现在不会做,等长大了就慢慢会了,这样的直接结果是导致孩子低能。

在不同的成长阶段,应有不同的独立自主的方法。试想在幼儿阶段,我们可以尝试让孩子自己跌倒自己爬起,或自己穿衣和整理玩具,在小学阶段我们可以尝试让孩子自己放学回家,在初中阶段我们可以尝试让她打点行装,或与同寝室同学和睦相处,或独自在老家农村生活一段时间,或力所能及做些家务。在未来的高中,我们也有很多计划,比如参加义卖、暑期短暂打工,或尝试独自出门远行等。当这些看似平凡的事情做完以后,你就会发现孩子长大了,他们独立自主地习惯会激发他们的毅力、潜能、想象力、创造力和成就感。

 什么是独立自主:独立自主不能简单的定义为让孩子多做一些事务,在观念上首先要尊重孩子的独立人格,把孩子当成是朋友,而不是依靠“管、打、压”威逼屈从,也不是一句“听话”了事,经常与孩子保持平等对话、交流意见、探讨问题,在存在分歧时也要彼此尊重,而不是动辄以大人的口吻对孩子横加呵责“小孩子你懂什么”。从这些言行中让孩子如沐春风,领略“大人”般的权威,带给孩子的感觉将是自信满满和神采飞扬。

 如何让孩子独立自主

1、  自己管理自己:家长通常都会遇到这些问题,今天你帮孩子收拾东西,明天他或许就找不到自己的东西,还得向你要;今天你帮助他布置作业,制订学习计划,后天你出差去了,孩子便不知所为,无所事事;所有这些都是孩子缺乏自我管理能力的体现。“授人以鱼,不如授之以渔,授人以鱼只救一时之及,授人以渔则可解一生之需”,所以家长帮助孩子制订好计划,实现孩子由“你要我做”到“由我来做”的角色转换是十分必要的。一个管理不好自己的人肯定是管理不好一个团队,作为家长督促孩子拟定方案,哪怕是家长意识到方案的错误和欠缺,但孩子一旦做出决定,就必须鼓励孩子认真贯彻执行,自小养成言必行、行必果的责任意识,让孩子充分感受失败和成功的体验。而总是半途而废、或三天打鱼四天晒网、或虎头蛇尾,结局只能是流于形式或功亏一篑。  

2、 自己事情自己做:界定好自己事情的范畴和执行主体,而不是“你的事情我来做”,崇尚“我行,我能行”“我的事情我做主”,让孩子独立尝试解决问题的方法和能力,家长适时鼓励和赞扬、监督和对照贯穿整个过程。对诸如整理书桌、遗失物品、完成作业、上学迟到、或拖拉成性、或男孩子打架等环节出现的问题,必须让孩子直接面对后果并自行解决。

3、  激励措施:当孩子取得进步,我们家长应予以肯定和鼓励。

4、  抗挫折意识:“尝试、跌倒、爬起” 三部曲,是孩子走向成功之路的垫脚石,当孩子遇到困难灰心丧气时,我们家长要及时疏导和鼓励。愈挫愈勇,当经历太多的“三部曲”时,孩子你便能扬帆起航、无所畏惧和渐行渐远了。

5、 独立自主与互助协作:独立自主我们不是崇尚独行特立和我行我素,在社会这个大家庭让孩子保持一份学习的精神,团结互助、尊师重教、友爱同学将有助于孩子情商的提高。

 结语

“独立自主,自力更生”老毛一语精辟受用,“独立自主”就像一粒种子,只要我们耐心有计划地培土、施肥和灌溉,终能长成风吹不倒、木秀于林的参天大树。

 附注:

独立自主,从常规平凡小事做起,遇到这些行为,应予以鼓励:

1、              将书桌和衣柜整理得井井有条。

2、              起床后叠好被子。

3、              自己起草好Party计划书。

4、              住酒店或登机自己办好Check In(Out).

5、              洗浴后自己收拾衣物和清洁浴室。

6、              用餐后收拾碗筷清理桌椅。

7、              客人来了,协助倒茶送水和准备水果。

8、              出行前主动查好公交、地铁或行车线路。

9、              出行前自己收拾行装,自己行李自己拿。

10、          外出就餐主动点单。

11、          旅游试做半个导游。

12、          每周协助家长搞一次家庭卫生或做一些家务。

13、          在商店自己选购商品。

14、          做一回修理工,适时创意DIY。

15、          乐于助人。

16、          勤于动手。

17、          每半月逛一次超市和菜场。

18、          每季完成一次户外拓展或远足。

19、          创造条件独自出行。

20、          积极参加社区活动。

 遇到这些行为(特殊情况除外)请家长无条件驳回:

1、              妈(或爸)帮我倒杯水吧

2、              妈(或爸)我衣服放哪?

3、              妈(或爸)我的书和笔呢?

4、              妈(或爸)帮我拿一下书包吧

5、              妈(或爸)帮我关一下灯和电脑吧

6、              妈(或爸)帮我手机充一下电吧

7、              妈(或爸)帮我查一下资料吧

                                                            

 

关键词:独立自主

作者:CMOS

《如何重视培养孩子的独立自主能力》


下一篇:没有了

最 新:
没有其它新的作品了

更多CMOS的POCO作品...

评论