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艺术欣赏的本质(1)

发表日期:2011-02-15 摄影器材: 佳能 EOS 5D 点击数: 投票数:

 艺术欣赏是艺术品的接受者对艺术品的感受和体验,是艺术品的社会内涵和审美内涵得以实现的根本途径,是艺术品的价值实现的途径,是艺术家与欣赏者得以沟通与交流的基本环节。

不同的艺术本质观势必影响对艺术欣赏的本质认识。持模仿说、再现说的学者认为艺术欣赏是对作品中的生活内容的认识;而持表现说的学者认为艺术欣赏的本质在于接受艺术家隐藏在作品中的情感,并对其产生共鸣;持符号说的学者认为艺术就是艺术符号进行破译,从而发现其中的意义;持有有意味的形式说的学者认为艺术欣赏就是透过审美形式,发现其中蕴藏着的审美情感;持游戏说的学者认为艺术欣赏的本质是欣赏者与艺术家的共同游戏;而持潜意识说的学者则认为艺术欣赏的本质是获得对艺术家隐藏在作品中的潜意识的暗示。

作者认为,艺术欣赏的本质可以从以下几个方面的到规定。

1.艺术欣赏是一种认识活动

作者认为:艺术具有认识功能。艺术的认识功能是在艺术欣赏中实现的,因此艺术欣赏是一种认识活动。

艺术欣赏是一种认识活动,这种认识性首先体现在欣赏者对作品的感性物质外观及形式符号的感知上。...如当看到一幅水墨画,我们都会说它是水墨绘制而成的作品,而不会说它是一件彩绘之作,更不会说它是一件雕塑。

艺术欣赏作为一种认识活动的另一个重要表现,是欣赏者在以感性的形式符号为基础形成一个形象世界之后,对其中的社会内涵的认识。....在艺术家有较多主观评价之处,尤其是具有过多的主观偏见之处,相同的形象可能在艺术家与欣赏者之间并不会形成完全一致的认识结论。

艺术欣赏的认识性使得艺术欣赏活动中有些内容是有客观标准的,是可以评价的,那种认为艺术欣赏是一个纯碎的主观的心理活动的观点我们并不认同。

艺术欣赏的认识性还表现在我们不在严格意义上将“认识作品”“理解作品”与“欣赏作品”等同起来。这种语言运用上的不严密性正说明了在欣赏作品和认识作品、理解作品之间有着内在的联系。

认识活动在欣赏不同的作品是起的作用是不同的。

对于叙事性作品而言,...,追求的是生活的逼真性,要揭示生活世界的规律,...

对于哲理性作品,认识与理解占据了欣赏作品的主导方面,可以说理解的作品所包含的哲理也就实现了对此作品的欣赏了。

在欣赏活动中认识相对而言不重要的作品类型是抒情作品。

2.艺术欣赏是一种形象再创造活动

艺术欣赏的另一个重要本质规定就是它是一种形象的再创造活动。

艺术欣赏是一种创造性活动,是欣赏者心灵内部进行的创造活动。

与艺术家的创造活动不同,欣赏这的创造活动是以艺术家所创造的艺术品为基础的。...。这种受他人的创造制约和导引的新创造活动称为再创造。

艺术欣赏中的再创造是通过想象来实现的。,,,。这里有两个规定性值得注意:

首先,艺术欣赏是由欣赏者所感知的具体艺术品及其中的形式符号所引起的。欣赏者是一个能破译既定的形式符号背后的约定俗成意义,并能将其转化为一定的形象的创造性主体,而一定的欣赏者的想象活动之所以总是与具体的艺术品有关,正是因为作品的形式符号所具有的约定俗成的意义。(例如,明亮的影调,总可以表现开朗,快乐;暗调可以烘托气氛,增加神秘感,红色可以表现喜庆、欢乐、....,粉红色可以表现浪漫,白色表现纯洁....对比度强可以表现刚毅,....所以摄影语言,即此地所言之形式符号是很重要的。)

其次,艺术欣赏中的想象是以欣赏者的生活经验为基础的。由于艺术家与欣赏者的生活经验不同,因此艺术家想要传达的形象与欣赏者想象出来的形象不会严格一致。...。因此艺术家想要引起欣赏者的共鸣,就要使自己的生活经验具有尽可能的广泛性,从而让他人也能在看到艺术品后产生于自己相似的想象,从而实现作品的价值。

3.艺术欣赏是一种审美的自我确证活动。

欣赏者的自我可以分为几个层次:

首先是作为生命存在的自我。

其次他是一个生活中的主体,他有各种各样的生活经验,包括学习经历,生活经历、情感经验和审美经验等。

再次,他是一个创造者。

最后,他是一个具体的欣赏者。

西方接受美学将欣赏者面对艺术品时的既成的心理图式称为期待视野,期待视野因人而异,其形成与欣赏者的人生经历、生活实践、文化教养直接相关,它是欣赏者欣赏作品的当时的知识结构、审美趣味、情感倾向、人生追求、道德信仰、政治信仰等主体条件的综合。...。期待视野的存在使得艺术欣赏不再是一个客观的感知与认识过程,它更是一个积极的选择与构造过程。艺术欣赏因为期待视野在欣赏中的作用和影响而带上了鲜明的主观性。

 

 

 

关键词:艺术

作者:微风

《艺术欣赏的本质(1)》


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