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原国家教委在充分调查研究的基础上做出决策

发表日期:2011-11-16 摄影器材: 点击数: 投票数:
?结合的新型学校。1965年,全i
度是对我国农村教育的一次深
读会议强调指出,试行半工(农)半读教育制
改革是为适应当时农村生产发展的需要而进
行的,但由于受.左.的思想干扰,把一个本来是正确的东西推向了极端.致使农村教育改
革没有达到预期目的。直至80年代中期,农村教育脱离农业生产和生活实际的弊端仍很
严重。
1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》公布后,不少农村地区从教育体制人
手.对教育结构、教育思想、教育内容和方法。开始进行系统的改革.涌现出如辽宁省海城
县、山东省平度县等探索农村教育综合改革路子的典型。据教育部教育综合改革办公室
吴德刚介绍.农村教育综合改革的过程是:
(一)组织发动阶段(1987年一1988年)
1987年初开始.原国家教委在充分调查研究的基础上做出决策,进行农村教育综合
改革的试点工作。1987年2月,原国家教委与河北省政府商定,率先在河北省阳原、顺
平、青龙三县建立农村教育综合改革实验区,同年,在辽宁省海城市召开了“农村教育改革
座谈会’,在山东平度召开了“教育为农村经济建设服务经脸交流会’。1988年8月,原国
家教委在河北南宫召开会议.在全国部署实施经国务院正式批准的“燎原计划”。
(二)全面实施阶段(1989年一1994年9月】
1989年初,为了进一步推动农村教育综合改革,原国家教委成立了“农村教育综合改
革领导小组”,下设办公室。为了抓好典型,以点带面.全国确定了116个农村教育综合改
革实验县。大部分省、市、自治区在这一时期成立了由省、市、自治区政府领导或教委主要
领导牵头的农村教育综合改革领导小组。从1989年下半年起,原国家教委坚持每年召开
一次全国性的现场经验文流会或工作会议.以推动工作。与此同时,加强对农村教育综合
改革实脸县干部的培训工作。
(三)深入推进阶段‘1994年9月以来)
以1994年9月原国家教委在河北省唐山市召开的“全国农村教育综合改革工作会
议“为标志.全国农村教育综合改革进人了一个新阶段。按照时任国务院副总理李岚清同
志在唐山会议上提出的“点上深化、面上推广”的工作指导方针.近几年来.各地进一步加

作者:黄去B

《原国家教委在充分调查研究的基础上做出决策》


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